למה דווקא תוכניות הלימוד שלנו?
יש תוכניות לימוד שפה שנייה שמטרתן הרבה יותר מהקניית ידע וכללי דקדוק נכון ותחביר מדויק משום שהן נולדו מצורך אישי שחווינו על בשרנו, אני וצוות המורים שלצדי. הן חלק בלתי נפרד מתפיסת העולם שלי כאיש חינוך שלמד על בשרו את קשיי הביטוי וההשתלבות בחברה שאינך דובר את שפתה ולכן אנחנו גם יודעים היטב מה נחוץ כדי להטמיע אותה כך שיעשו בה שימוש מעשי מועיל. התוכניות שלנו מאושרות גפ"ן וכבר מנוסות בהצלחה אולם זו לא הסיבה היחידה שבגללה הן מומלצות למי שרוצה לבנות גשר תקשורת בין התרבויות.
תוכניות שפותחו מתוך היכרות עם קהל היעד מקרוב
התוכניות פותחו בהבנה מלאה לעולמם והווייתם של הילדים המתקשים לדבר או להאמין ביכולתם לדבר ולהשתלב בחברה, בגלל היעדר הידע והביטחון עצמי לדבר בשפה שנייה, למרות שכולם חיים כאן. מתוך זה נולדת המוטיבציה לתת להם הרבה יותר מאשר ידע דידקטי אלא גם לשפר את המיומנויות הרכות שלהם בתקשורת בין אישית, לחזק את הביטחון העצמי ולהעשיר את הדמיון והיכולות האישיות שלהם
תוכניות שמתאימות גם לחינוך הפורמלי וגם לבלתי פורמלי
התוכניות מלמדות אותם באמצעות תרגילים שלקוחים מהעולם האמיתי והעכשווי ואפילו סלנג, בדרך יצירתית כדי שיוכלו לדבר באמת ולא להסתפק בתרגולים המעניינים והמהנים בכיתה. משום כך, תוכני הלימוד מתאימים ליישום ולמידה גם בכיתות בתי הספר בשעות הלימודים וגם בפעילות העשרה חווייתית לאחר שעות הלימודים וגם במתנ"סים, לבחירתכם.
סגל אקדמי ומעורב, שיטה מדידה ומבוקרת
צוות המורים שהתגייסו למשימה חולקים כולם את אותה תפיסת עולם והם בעלי תארים אקדמיים בתחומים הרלוונטיים – עברית וחינוך, בעלי ניסיון בעבודה עם ילדים ובני נוער במערכת החינוך והם נבחרו בקפידה כדי שיתאימו לא רק מבחינה פדגוגית. כולם עברו הכשרות ממוקדות והם מעורבים בפיתוח מערכי השיעור והטמעת כלים חדשים ליישום תרגילים. שיטת העבודה שלנו אינה מסתפקת בתחושות כמו הנאת התלמידים מהלימודים והתרשמות משיפור הביטחון העצמי שלהם, אלא משתמשת גם בכלי בקרה מדויקים כדי להשיג יעדים מדידים שיסייעו גם לכם לעקוב אחר התקדמות הילדים.
כלי עבודה יעילים ושימושיים
יש שיטות שונות ללמד שפה שנייה והשיטה שבה אנחנו משתמשים נשענת על מתודות שהוכחו כיעילות גם בעולמות תוכן אחרים כמו ספורט – חזרתיות שמביאה להצטיינות, עידוד מוטיבציה ללא שיפוטיות, מרחב שפה נוח ומוכר לילדים לפי גילם שמגביר אצלם את העניין ומושך אותם ללמוד. כדי להתגבר על חסמי שפה ועל החשש מטעויות, אנו מוכיחים להם שהם יכולים ליצור מאגר מילים חדשות בעצמם הודות לקרבה שבין השפות. אנחנו מעודדים אותם לזהות מילים דומות בעלות משמעות זהה מהשדה האטימולוגי המשותף למרחב המחיה שלנו ובכך מחזקים אצלם את המוטיבציה. אנו עושים שימוש רב במדיה מגוונת וחווייתית כדי להגביר את העניין והיצירתיות כמו סרטוני וידיאו, ויזואליה מגוונת, משחקי מחשב ומשחקי תפקידים, תיאטרון סיפור ותיאטרון בובות, ספרות ילדים ואגדות. הפעילות מאפשרת להם לשהות במרחב שפתי מוגן שמעודד הבעה בעל פה, הבנת הנשמע, כשירות לשונית, דיבור טבעי. כל שכבת גיל עושה שימוש בכלים במיועדים לשפר את המיומנויות שלהם בשימוש נכון בשפה על ידי מיקוד בנושא מסוים כמו חגים, אירועים מיוחדים וימי שנה, כישורי חיים, השתלבות בעולם התעסוקה והלימודים הגבוהים, בחינות פסיכומטריות, פרזנטציה אישית, השתלבות בחיי ציבור ומנהיגות בקהילה, ניהול שיח בנושאים שקרובים לליבם כדי לדרבן אותם להתגבר על חסמי השפה.