تعتمد برامج طلاب المرحلة الابتدائية على التجربة والثقافة والمنهجية التي تستمد من عالم المسرح والرياضة وتوجيه المجموعات. فهذه البرامج تمنحهم المهارات والقيمة، فالطلاب يتعلمون ويمارسون ويستخدمون اللغة من خلال الأنشطة التي تجمع بين أدوات لعب الأدوار المسرحية وأدب الأطفال الكلاسيكي والألعاب والموسيقى ومسرح الدمى والتشغيل. الهدف هو تشجيعهم على تجاوز الحواجز اللغوية والمبادرة في بدء المحادثات. ومع الأجيال الأكبر سنًا يتم ملائمة البرامج مع عوالم المحتوى واهتمامات أبناء الشبيبة وذلك بحسب أعمارهم ودرجة اندماجهم في مجال وعالم اللغة.

إن تعلم اللغة العبرية سيساعد الطلاب منذ سن مبكرة على بناء علاقات جيدة بين المتحدثين بالعبرية والعربية في كل مكان وفي كل مجال، وسيحسن ثقتهم بأنفسهم وتمنحهم القدرة على التواصل في الحياة اليومية مع المجتمعات والتعايش الحقيقي في الواقع و/أو سيمنحهم السلوك العملي الذي يعزز ويفيد حياتهم اليومية.  فبلا شك، نرى أن تعزيز إتقان اللغة العبرية هو مفتاح النهوض بالثروة البشرية في المجتمع العربي، وتعزيز القدرة على التحدث وفهم اللغة العبرية المحكيّة سيعزز اندماج الشباب في العمل والمجتمع.

الهدف الرئيسي من هذه البرامج هو تزويد الطلاب بأدوات للتواصل اليومي بين الأفراد، تلك الأدوات التي من شأنها تعزيز من قدرتهم اللغوية، وتزودهم بالثقة في النفس والاحترام الذاتي، ومساعدتهم على الاندماج بسهولة كبيرة في مجتمع متعدد الثقافات. حيث ان اللغة ستمنح لهم القدرة على القيادة الأكاديمية في المستقبل – التقدم للامتحان والالتحاق والقبول للدراسات العليا، والقيادة العملية – من حيث ايجاد وظيفة، والإجابة على الاستبيانات وملء النماذج الرسمية، والقيادة الاجتماعية التي تمنحهم شعور الراحة في مساحة لغتهم. كل هذا من أجل تعزيز اندماجهم في فرص التوظيف الجيدة في إسرائيل.

تشير عدة أبحاث إلى أن الشرط الأساسي للاندماج في المجتمع هو إتقان اللغة العبرية، في الحياة اليومية، في مؤسسات التعليم العالي وفي سوق العمل. فبالرغم من ان العديد من متحدثي اللغة العربية درسوا اللغة العبرية في المدرسة، ولكنهم ما زالوا يجدون صعوبة في فهم اللغة وإجراء محادثة بطلاقة والتعبير عن أنفسهم باللغة العبرية. فمن المتعارف عليه أن اللغة عنصر مهم في التواصل بين الإنسان والبيئة المحيطة له، فإتقان اللغة يمنح إتاحة فرص جديدة في المجالات التعليمية والاجتماعية والمهنية.